教师专业发展 教师专业发展

教师专业发展实验区 助力教师专业成长
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政策背景

为响应教育部有关要求,践行中国教育学会服务教师的宗旨,教师专业发展服务项目被列为中国教育学会2017年度重点工作,以及今后学术服务的重要方向。

2012年2月

教育部研究制定了《幼儿园教师专业标准(试行)》《小学教师专业标准(试行)》《中学教师专业标准(试行)》将《专业标准》作为中小学和幼儿园教师”培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。

2016年12月

教育部在《关于大力推行中小学教师培训学分管理的指导意见》指出:“以教师发展阶段为基础,以能力诊断为依据,根据教师年度发展和周期性发展需求,进行递进式设计,推动教师持续成长。”

2017年5月

教育部王定华司长在解读 “十三五”教师发展新形势和新任务时指出:教师队伍建设要分类指导,精准施策。要突出针对性,立足中国国情,借鉴国际经验,根据各级各类教师的不同特点和发展实际,考虑区域城乡校际差异,采取有针对性的举措定向发力。

服务内容

教师专业发展状态分析:

对区域教师进行数据采集、数据量化分析,定位专业成长个性化问题和人群。

课题研究:

将区域教师专业发展问题与学会的重点课题融合,进行指向性研究,打造地方专家团队,形成学术成果并进行应用和推广。

解决方案:

针对区域教师人群特点,由中国教育学会专家指导地方形成针对性、持续性解决方案。

项目特色

  • 首个区县级教师专业发展实验区

  • 内江市教师专业发展实验区工作座谈会

  • 内江市教师专业发展实验区签约仪式

  • 烟台地方专家组成立

  • 烟台市教师专业发展实验区报告解读会

申请流程

1申请对象

地市级以上教育行政部门,部分基础条件较好的区县也可加入。

2申请条件

1、对本区域教师专业发展有规划有目标;

2、渴望对本区域教师专业发展状态进行全面诊断,有针对性的开展工作;

3申请流程

填写实验区申请表

申请表下载:点击下载

《附件一:中国教育学会教师专业发展实验区申请表》

发送电子申请表

将申请表电子版发至: jszyfz@cse.edu.cn

将纸质申请表邮寄至

中国教育学会项目办公室

地址:北京市海淀区学院路甲5号B座北2132室

联系人:王老师 13911354328      010-61190613

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