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中国教育学会专家赴湖州实验区解读教师专业发展分析报告

5月14-18日,中国教育学会教师专业发展实验区办公室副主任王同晋老师带领专家团队在市教师继续教育中心钱月新主任等陪同下,先后赴市、县(区)教育局现场解读教师专业发展分析报告,市、县(区)教育局分管局长、师训科长、教科研中心主任、师训机构负责人等参加。  

中国教育学会湖州市教师专业发展实验区自去年12月成立以来,市、县(区)教育局领导高度重视,各师训机构和学校积极配合、共同参与,实验区各项工作按计划有序推进。1月份,中国教育学会专家分别到各县(区)进行实验区信息平台数据录入及测评工作培训,至2月底,全市30729名教师均在平台完成个人数据的录入,并参与了个人专业发展测评,参与率达到99.9%,确保了测评分析的准确率和科学性。3月以来,中国教育学会专家将湖州市教师专业发展与全国实验区学校、浙江省各类学校进行了数据的比对,形成了湖州市各区域的教师专业发展现状分析报告。

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本次解读从教师专业理念与师德(工作价值观、积极心态、职业认同)、教师专业能力(教学能力、创新能力)、教师专业知识(学生发展知识、教育教学知识、通用知识)三大方面八个维度详细分析了湖州市、各县(区)、市直属、市直属高中等区域范围教师整体的专业发展的比较优势及弱势,并对不同学段、不同教龄、不同学科的教师作了对比分析。中国教育学会专家与市、县(区)教育局领导、研训中心负责人进行了深入的交流,并就存在的问题如何采取有效的对策进行了探讨。  

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分析报告基于大数据,符合目前湖州市教师专业发展现状,突破了以往的粗浅定性分析,是一份值得深入研究的报告。市教育局党委副书记、副局长许方明指出,湖州市教师专业发展实验区的建设是有价值的,报告给予我们精确的数据分析,希望中国教育学会专家进一步指导各县区、各部门针对存在的问题和比较弱势,采取有针对性和可操作的措施,精准施策,努力提升湖州市教师专业发展水平和能力。

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备注:本文转载自湖州教育

原文地址为:http://www.huedu.net/newsnewsjydt/2018-05-19/huedunews_20180519151029_144442.html