教师专业发展 教师专业发展

教师专业发展实验区 助力教师专业成长

你或许面临这样的困境

分层分类、精准施训,如何做到?

师训工作,如何创新?

如何构建本区域教师专业发展的新机制、激发新动能?

我们为您制定解决方案

基于测评的教师专业素养提升解决方案是中国教育学会教师专业发展项目面向实验区推出的个性化增值服务。该服务以分层分类、精准服务为宗旨,以“测-培-评”为主要服务模式,与教育部最新课程标准高度契合,满足实验区区域特色教师专业发展模式构建的需求。

我们能提供什么

What can we offer?

以学生核心素养为出发点和落脚点的教师专业素养精准诊断与培训解决方案

  • 分层分阶教师专业素养测评

    以学生核心素养为中心

    支持维度的模块组合;

    三层六阶、五大维度素养模型

  • 多层级测评报告与反馈

    视野全面:教师个人报告、学校报告、各级区域报告;

    解读精准:诊断并剖析教学核心问题

  • 个性化培训方案及实施

    智能化课程推荐

    创新性培训模式

    培训过程及效果全面追踪

  • 更多工具免费使用

    精准合作教研工具(PC+APP工具)——课堂观察

    教师学科教学能力诊断测评,服务区域教师专业发展决策

我们的四大特色

Our four major features

专业化团队、前瞻性研发

荟萃教师专业发展精英团队;

参考借鉴国际学生核心素养研究(如PISA)、教师专业发展(如TALIS)、美国卓越教师发展计划等先进理论、实践经验和研究成果。

基于中小学教师专业标准、教师教育课程标准、教师专业发展研究、教师培训研究、PCK理论研究、义务教育及高中课程标准、学生核心素养、学科核心素养以及《中小学幼儿园教师培训课程指导标准》等相关文件精神研发。

30+专业能力项自由组合

以学生核心素养为中心

5大维度、30多项知识能力维度

可按照区域需求模块化组合

专属特色培训方案

切实落实“按需施训”,与教育部日前颁布的《中小学幼儿园教师培训课程指导标准(义务教育语文、数学、化学学科)》高度契合。

宽与精:拓宽视角,凝练更精准的核心点;

撬与革:撬开观念,改革不一样的教师观;

未与专:瞄准未来,凸显不一样的专业观;

谱与照:谱写乐章,照亮不一样的人生路。

创新高效培训模式

通过大数据分析,根据所掌握的教师当前水平:

  • 预防性Preventive

    预见教师教学设计与实施可能存在的弱项和短板,采取预防性措施取长补短。

  • 预测性Predictive

    预测教师发展走向并设计针对性培训内容,突出发展导向。

  • 个性化Personalized

    基于测评生成精准的个性化诊断报告,安排个性化培训课程。

  • 参与性Participatory

    让每一位教师真正成为测评和培训的主体,构建“社区家园式”学习

  • 精准性Precisive

    在测评和培训的各环节都坚持精准定位、靶向追踪的原则。